第三十九章 我的学生生涯 (第3/4页)

还得重讲。

    朱桢一开始还想表现下自己的能耐，但他很快就发现这是个‘能者多劳’的内卷机制。

    因为先生们要求，凡是教过的书，学生必须达到随便起个头，就能随口接着背下去的程度。

    而且不仅要会背诵，还要先抄写后默写。

    最后还得把书讲解给先生听，证明自己是真的学会了。

    所以学的越快，课业量就越多，学习的压力就越大。

    自讨苦吃的事情他可不干，便有意控制自己的学习进度。他又不用考功名，差不多扫個盲就得了，千万别累着自己。

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    每天下午则是练字课。

    平心而论，他觉得这个对自己更有用。

    大本堂规定，凡写字，春夏秋每日百字，冬日五十字。

    五十字看起来不多，但首先你得写的像个字。

    他连正确的握笔姿势都不会，写出的字像被台风刮过、乱马踩过，就连刚开蒙的八弟都笑话他。

    楚王殿下是个体面人，哪能允许自己被个小屁孩笑话？

    便找机会把老八揍了一顿……看他还敢不敢了？

    当然，字还是要写好的。

    自己堂堂亲王，将来肯定经常被人求着赐个墨宝，比如什么‘国子监是个好学校’之类，写的太抽象了，被人挂起来辟邪，或者放床头避孕都不太好。

    好在大本堂的先生很是卑微，他只要肯学就行，并不会嫌弃他的水平。

    于是大明最厉害的书法家宋璲便从扶手润字开始，手把手地教他握笔姿势，握着他