国中理化课（88） (第3/29页)

的温度、浓度、活性、催化剂，其实以国中的程度来说，都只能粗略判断是有利或不利于反应的进行，无法做出精确的量化计算，例如说，我们知道温度上升有利于反应进行，但40度的温度环境下，反应速率就是20度的两倍吗？体积莫耳浓度2M的反应物，反应速率就会是1M的两倍吗？就好像你对男女朋友的付出，付出多少就会回报多少吗？」老师适当地插入了现在这个年纪我们最关心的话题，果然一下子课堂上又闹哄哄地，不少人对着计算机荧幕自己心仪的人的约略方向使着眼色，一时教室内充满着欢快的气氛，可是刚跟李法心中有了疙瘩的我却笑不出来。

    「通常它们的关系曲线都是抛物线，没有成正比的关系，对国中生来说当然无法计算，可是表面积是真的可以计算的，表面积几倍，反应速率就是几倍。」老师接着道，我则用眼角余光打量着画面中李法的方向，不想让她知道我正在意着她。

    只见她身边的影子偶尔不自然地闪动，难道是她老哥经过房间？我想应该不会是她父母亲，即使不知世事如李法，也应该知道我们上课的方式是不能让她父母亲得知的，即使陈、李两位教授都是如此开明，都敢在课堂用身体讲解刑事法学，但总不能接受自己女儿也用身体学习国中理化吧。

    「你们计算看看，将一个边长10公分的正立方体均分切成8个小立方体之后，表面积变成多少？」

    「蛤？」边长10公分那是10乘10乘以6个面，本来是600平方公分；均分切成8个小块，那不就在长宽高的方向各划一刀，边长变成5公分，表面积变成5乘5乘6个面，一共有8块，所以是1200平方公分…我简单心算了一下。

    「原本600平方公分的表面积，切成8块之后变成1200，有