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“挑战老师啊……”五年级生眼中射出炙热光芒，“真的？”

    “当然。”至少这些孩子里面，接受过普通小学教育的只有米兰一个，真正了解学生会的也就他一个，他说学生会是什么样的，就是什么样的。

    于是一周后红苗圃小学的学生会正式成立了，会长是那个五年级生，副会长是米兰。

    懵懂的孩子们，进入学生会后，才发现学生会的好处，体术不行？有体术小组。公式不会计算？有数学小组。地形图不会画？有地理小组。想打架？更简单，每周末来一场擂台赛。甚至米兰还请来红骷髅战舰上那位维修师，给学生们做过一次专题讲座。

    挑战老师的事情也有着落，虽然双方实力相比一天一地，但是架不住大家群策群力，给老师出难题。有些题目过于新颖复杂，但另外一些题目相当切实际，比如劫持一艘飞船，给出双方数据若干，被宇警反包围的情况下，何种方式脱逃代价最小。再比如，对方机甲袭来，在每秒一千二百发子弹的火力覆盖下，以何种代价迎战，将损伤减到最低。还有，挟持人质喊话，作为人质，如何拖延时间自救，作为绑匪，如何借助人质达到预定目标。以及，从包围重重的护卫舰上，如何神不知鬼不觉偷走一样东西……等等等等。

    这些问题，老师不一定能当场答出，那么就判定学生胜利，可以免除一次小考不及格成绩。

    而老师们对于学生会，也恨不起来，毕竟学生们的进步摆在那里，颇有种长江后浪推前浪，前浪再不跑，仆在沙滩上的心情。

    而尝到学生会种种甜头的学生们，也渐渐走上良性竞